【陈钱林专栏】
让人爱恨交加的作业，能否由孩子自主选择？
文|陈钱林（碧桂园泮浦湾学校总校长，著名家庭教育专家）
孩子的学习，需要作业来巩固知识点、锻炼解题能力。但是，作业固然重要，也并不是越多就越好，更不是必须死板做老师布置的统一作业。
我曾是初中教师，还曾在县教育局高中科工作多年，深知当前孩子求学的艰辛，尤其是中学，许多孩子连睡眠时间都不足。教育部门一抓质量，压力就会传递给教师，教师最常用的办法就是加作业。作业多了，孩子必然被动应付，被动必定低效，低效的结果是继续增加作业，许多孩子就如陀螺般生活在这个怪圈中。
我孩子上小学时，我怕他们以后读中学卷入“作业堆”，着手提早培养自学能力，就与老师商量能否不做或少做统一的作业?好在老师很开明，同意我的要求。因为吃不准到底好不好，我让儿子先尝试。
不做统一作业，不是说偷懒少学习。儿子到书店买了教辅书，自己选择做作业。有时，做几个习题再对答案;有时，思考下怎样做，马上看答案。每次考试都参加，哪里考不好了，自选一些针对性的作业做。
儿子小学毕业时，语文成绩不理想，但数学成绩拔尖。这让我看到，起码有的孩子，不做统一的数学作业，不会影响数学学习。我对语文教学有经验，语文靠阅读，儿子小学时博览群书，估计以后语文不会差。于是，中学阶段延续了不做统一作业的学习方式。
我女儿小学时喜欢做作业，学习兴趣也不错，我就让她按部就班读下来。等女儿读初中时，我看看儿子自学的效率不错，也让女儿尝试。一直到高中，女儿都自选作业。
自主选择做作业，是我家庭教育中特立独行的创新，是最值得自豪的经验。孩子俩读中学时，都有8-9小时睡眠时间。尤其是，少了些统一的作业，让孩子品尝到最本真的学习乐趣。
2007年开始，我把家庭教育经验在学校推广，创新了“自主作业”，先后在我任校长的三所学校七个校区实施，普遍受孩子们喜欢。碧桂园泮浦湾学校也即将推出“自主作业”，我深信，会明显增加孩子们学习的幸福感，而又不会影响学习成绩。
许多教师认为，作业必须老老实实地做。好像孩子少了点作业，就学不好。我不完全认同这观点。教育贵在因材施教。每个孩子都不一样，怎能用一样的作业?对作业，从家庭教育的角度，我有几点认识：
1，刚上学时，要引导孩子认真做作业。
这是培养勤奋好学的好习惯。有的孩子刚上学就怕苦，这是意志力不足，那要及时纠正。如果不勤奋好学，希望成绩好是不可能的。
2，初步形成良好习惯后，就应该及时引导孩子选择作业。
学习靠习惯，更靠能力。自选作业，锻炼的就是能力。现在一些小学作业并不多，有些优秀教师也不喜欢多布置作业。如果孩子学业很轻松，家长可以鼓励孩子自己增加些作业。自选作业的过程，能锻炼对作业价值的判别能力，为以后删节不必要的作业打好能力基础。
3，以增加作业来换取高分的做法，是下策。
如果碰到布置大量作业的教师，如果孩子长期睡眠都不足，那家长一定要出手，与教师沟通允许孩子删节一些作业。实际上，大部分教师都能为孩子着想，当发现确实有学生不适应时，肯定会想些办法。
孩子要成大才，自学是必经之路。如果不会自学，即使考上名牌大学，也没有后劲。而对作业的自主选择，本身就是自学的初级方式。孩子要成人，独立人格是基础。如果孩子长期生活在作业堆中，很容易影响独立人格。所以，让孩子自主选择作业，意义重大。
我觉得，最好的作业，是教育者宏观主导，又给孩子一定的自主权。比如长身体需要吃饭，这是宏观的要求，但是，需要吃饭并不意味着每天都吃统一的饭，不是让所有孩子吃一样多的饭。不妨改成自助餐，孩子肯定更喜欢，还能锻炼选择能力。
作者简介：
陈钱林，碧桂园泮浦湾学校总校长，著名家庭教育专家;龙凤胎儿女均获世界名校全额奖学金攻读博士;专著《家教对了，孩子就一定行》风靡全国。
碧桂园泮浦湾学校，坐落于碧桂园集团总部，是碧桂园教育集团旗下十二年一贯制双语学校。秉承碧桂园教育22年来“希望社会因我们的存在而变得更加美好”办学使命，引进陈钱林校长“自律习惯、自学能力、自立人格”核心思想，旗帜鲜明地推行拓展学习、超前学习、探究学习;奠实语文、数学、科学根基，强化英语特长，激发体育、艺术兴趣;启动“天才儿童个性化培养项目”，小学招收高智商天才儿童，初中招收有志于报考少年班的插班学生，高中举办个性化学习为主要形式的创新实验班、艺术班、港澳班;着力于培养研究型创新拔尖人才，和具有“中国灵魂、世界眼光”的复合型精英人才。
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